
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
|---|---|---|---|---|---|---|
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
Rolul activităților de team-building în universul corporate este bine cunoscut.
Prin intermediul lor echipele:
- se armonizează
- se cunosc mai bine
- ajung la un nivel de acceptabilitate personală mai crescut
- ajung la nivele de performanță și eficiență mai crescute
- se distrează!
Și lista poate continua, desigur.
Noi ne-am gândit să aducem toate aceste beneficii și în sălile de clasă.
Copiii de școală generală își petrec jumătate din zi înconjurați de aceiași colegi,
de cele mai multe ori 9 ani la rând.
Nu contează dacă se plac sau nu, dacă se înțeleg sau nu.
Sunt obligați să se "suporte".
Am realizat că instrumentele folosite de zeci de ani în cadrul corporațiilor
pot fi aplicate și aici.
Că îi putem ajuta pe copii să găsească bucurie în compania colegilor
și entuziasm în afirmarea ca membri ai tribului lor.
Provocarea pe care ne-am lansat-o este însa mult mai mare:
să căutăm, să selectăm, să inventăm sau să adaptăm activitățile propuse
în spiritul COOPERĂRII.
Pentru competiție, arsenalul de pregătire este deja uriaș,
copiii sunt încurajați să concureze între ei la școala,
concurează în sporturile pe care le practică la nivel de amatori sau de performanță,
în familie, la diversele activități opționale sau extra-școlare.
În concluzie, fără a minimiza rolul competiției in dezvoltarea umană,
credem că este timpul să punem acum reflectoarele pe
JOCURILE ȘI ACTIVITĂȚILE DE COOPERARE!
Adică acelea în care participanții:
- se simt bine să lucreze împreună
- au sentimentul că sunt în aceeași barcă
- se simt în siguranță unii cu ceilalți






































